开设金融理财课并非教学生人人炒股

然而，纵观我们身边的孩子，大多采取的是中策，即使大人帮助理财，但没能锻炼娃娃的能力;采取上策的很少，即使有也属于凤毛麟角;还有少数娃娃采用的是下策，家长也放任自流，令人非常痛心。系统地、循序渐进地学习金融理财知识，这是素质教育的一种尝试和创新。只要教育者的教育方式学生喜闻乐见，既做到“接地气”，又做到“鲜活化”，娃娃们一定喜欢这门课。兴趣是最好的老师，仅靠学校老师，要把金融理财知识教育课上好是很难的。所以，在这门课的教学中，老师不要拘泥于课堂教学，还应采取“走出去”(带学生到银行、金融、证劵等机构参观学习)和“请进来”(请经验丰富的专业人士为学生授课)等方式，全面培养和提升学生的经济意识和理财观念。只要老师和学生都把这门课当成语文、数学课来教和学，那么，这门课的效果不仅体现学生的学习阶段，甚至在学生的一生中都能得到体现。

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一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，会在学生间造成攀比心理，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围和谐吗？若造成丢失（失窃），又由谁来负责呢？更重要的是：学生本应以学习为重，不必要的短信、电话势必会分散其学习上的精力，频于社交应酬，令其无法专心学习，最终会导致学习成绩下降。还会影响学生正确的人生观、价值观的形成，有悖于家长的初衷。综上所述，弊多利少，不带为妙。笔者在学生中做过一个调查，结果显现，进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、首先要加强师德修养。